I förskoleklasserna arbetar vi för:

• att möta varje barn utifrån dess utvecklingsnivå
• att vara engagerade, lyhörda och aktiva handledare för barnen
• att skapa goda förutsättningar för en bra föräldrasamverkan
• att lyfta fram barns och vuxnas olika kulturella bakgrund och göra barnen uppmärksamma på människors likheter och olikheter och allas lika värde oavsett social och kulturell bakgrund
• att skapa en trygg och stimulerande miljö för barnens utveckling och eget lärande

Arbetet i förskoleklassen skall präglas av demokratiska värderingar, värme, lekfullhet, engagemang och respekt för varje enskilt barns integritet.

Social och känslomässig utveckling

Mål

• att barnen utvecklas till att bli självständiga och  ansvarstagande individer
• att barnen utvecklas individuellt och i grupp
• att barnen lär sig ta hänsyn och visa empati för varandra

Genom att

• vi vuxna är lyhörda och goda förebilder

Exempel på hur

• gruppstärkande lekar
• våga prata inför varandra
• lära sig lyssna på varandra
• ge barnen tid till egna reflektioner, vid tex. konflikter

Skolans inre och yttre miljö

Mål

• att barnen känner trygghet och glädje

Genom att

• barnen ges möjlighet att i olika sammanhang utforska skolans olika miljöer

Exempel på hur

• äta lunch i matsalen
• gemensam utevistelse/rast med övriga elever

Förberedande svenska

Mål

• att väcka nyfikenhet för tal och skriftspråk

Genom att

• barnen ges möjlighet att i olika aktiviteter utveckla den språkliga medvetenheten

Exempel på hur

• dagliga samlingar och sagostunder
• rim och ramsor
• ord- och ljudlekar
• fingerlekar
• sånger och rytmer etc.

Förberedande matematik

Mål

• att väcka nyfikenhet för matematik

Genom att

• barnen uppmärksammas på matematik i det dagliga arbetet
• barnen ges möjlighet att upptäcka, jämföra och reflektera kring mängd, antal och volym

Exempel på hur

• fingerlekar, ramsräkning, sånger klappa rytmer, ordningstal (första, andra, tredje)
• antal och mängd
• storlek (lika stor, större än, mindre än)
• vikt och volym
• sortera (efter färg, form och storlek)
• symboler (tärning)

Natur och miljö

Mål

• att miljöfostran blir ett naturligt inslag i den dagliga verksamheten
• att barnen ges positiva upplevelser i naturen och i sin närmiljö

Genom att

• vuxna upplever och upptäcker tillsammans med barn och på så sätt
• visar att alla har ett gemensamt ansvar för natur och miljö

Exempel på hur

• utforska med alla våra sinnen (lukta, smaka, känna, se höra)
• experimentera
• studiebesök
• prata om allemansrätten
• skogsdagar                                                                                                    
  

Bild och skapande

Mål

• att barnen i skapande verksamhet ges möjlighet att utveckla sin fantasi, kreativitet och initiativförmåga
• att tillvarata barnens egna idéer

Genom att

• barnen utvecklar sina färdigheter och lär sig nya tekniker för att uttrycka sig

Exempel på hur

• barnen får möjlighet att använda och prova olika material, tex. färg, lera, trä, tyg, garn, papper och gips

Sång, musik och rytmik

Mål

• att föra vårt kulturarv vidare, samt få kännedom om andra kulturer
• att genom sång och musik utveckla språk, rytm, motorik och självkänsla

Genom att

• barnen ges möjlighet att uppleva olika sorters musik, såsom klassisk, populärmusik, visor, traditionella barnvisor etc

Exempel på hur

• sjunga, dansa, klappa, stampa, använda instrument, rimma, lekar, empatiövningar, dramaövningar etc

Motorik

Mål

• att barnen skall få en allsidig rörelseutveckling

Genom att

• aktiviteterna är lustfyllda och syftar till en god grov- och finmotorik

Exempel på hur

• rörelsestunder, skogspromenader, bollspel, hoppa rep
• klippa, sy, väva

Lek

Mål

• att barnen utvecklar sin förmåga till samförstånd, turtagande, ömsesidighet
• att barnen bearbetar sina upplevelser och känslor, ensamma och i grupp
• att barnen utvecklar sitt språk och sitt sociala beteende

Genom att

• barnen upptäcker och undersöker sin omgivning och provar nya erfarenheter
• vuxna finns närvarande och tar leken på allvar, samt uppmärksammar barn som inte leker

Exempel på hur

• leken ges stort utrymme i verksamheten, både inom- och utomhus
• material och möblering stimulerar till lek
• vuxna deltar i leken